衆人驚訝擡頭，才見一個粉絨絨的小腦袋子鳳朝歌身後露了出來。
一雙水汪明亮的大眼睛，一雙彎彎新月眉，粉嘟嘟的臉頰有一點嬰兒肥，可愛玲珑的像個剛出籠的奶包子，讓人恨不得咬一口！
這娃娃正抓着鳳朝歌的衣服，躲在他身後，好奇的看着他們，卻有怯怯不敢向前。
學生們登時睜大了眼睛，看着這個娃娃半晌無言！太子一眼就發現了這個孩子，加上阿黛跟在鳳朝歌身邊足夠惹眼，還有便是圍繞着阿黛的幾場鬧劇，他對這個孩子印象還是非常深刻。
而其他的皇子和伴讀，他們雖然身世高貴，卻不一定能跟着去死神廟祈福，但是當時的一些流言，他們也都知道了。
當下，有些人便都想起來了，聽說宸王收養了一個女兒，現在看來，就是這個孩子了吧，沒想到生的還真是漂亮。
學生們狼一樣的目光看的阿黛小心肝撲通撲通的直跳，一下又縮回鳳朝歌身後不敢出來了，鳳朝歌低頭看了娃娃一眼。
拍了拍阿黛的腦袋：“去吧，乖乖兒的。”
“哦，”阿黛有些不情願的撅了撅嘴巴，小心翼翼的走了出來，低着腦袋急急的跑到空着的位置上，乖巧的坐了下來。
看着她的坐姿，衆人竟然都有一種微妙的感覺，她做的非常規矩，是京中小姐們都比不來的坐姿，端正莊重，腰背挺得筆直，雙手交疊放置于膝上。倒是和鳳朝歌給人的感覺一模一樣。
鳳朝歌在人前一向端莊沉肅，腰背筆直，優雅自成。這娃娃雖然還尚且稚嫩，但隐隐已經有了鳳朝歌給人的感覺，端莊自持。
名門淑媛也不過如此。
感覺似乎有很多目光都看着自己，阿黛有些如坐針氈，小臉緊張的皺成一團兒。
鳳朝歌看着所有人都看着阿黛也沒多說，徑直走向講臺，拿起桌上的點名冊，手指碰到冊子，冊子“嘩啦”一聲，清脆的撞擊在一起。
立時，所有的目光重新回到鳳朝歌身上，學生們各個正襟危坐，脊背板的筆直，目不斜視，盯着自己面前的桌子恨不得盯出兩個洞來。
宸王殿下，您的氣勢真的很攝人。
學生們想哭，因為宸王殿下今天的心情很不好，似乎有意要壓死他們，身上的陰氣重的厲害。
點過名字，鳳朝歌接着就拿起書本：“《六韬》，五十七頁，武韬?文伐。”
“嘩啦啦”一片翻書聲，學生們立時緊張起來，翻起書本。阿黛也嚴肅的翻起自己面前書本，當下就暈了。
這是什麽？這個字都不認識，嗚嗚……
她還太小，剛剛也不過認字的年紀，這幾天，就青奴教了她一點三字經，她也就會前三句的樣子，可這本書……
《六韬》本就是一本兵法策略，艱澀難懂，這些學生們都是朝廷棟梁，小小年紀已經開始研究這種謀算之術，可阿黛不同，她本身被欺淩忽視，原本三歲啓蒙的孩子被忽略到硬是五歲還不懂握筆，一上來就看這種晦澀深奧的文章，她肯定會暈。
鳳朝歌也沒有管糾結的阿黛，本來帶這孩子來就不是要她學這些，他帶阿黛來只是讓阿黛适應一下這裏的氣氛，認真對待自己将要學習的東西，另外就是他的私心，這些孩子都是貴族子弟，甚至皇室血統，身份高貴。
她讓阿黛與其結交就是為了讓她更快适應這裏，再有便是讓她盡快被接受，融入這個圈子，這對于阿黛來說很是重要。
“文王問太公曰：‘文伐之法奈何？’太公曰：‘凡文伐有十二節：”
“文王問太公曰：‘文伐之法奈何？’太公曰：‘凡文伐有十二節：”
“一曰，因其所喜，以順其志，彼将生驕，必有好事，茍能因之，必能去之。”
“一曰，因其所喜，以順其志，彼将生驕，必有好事，茍能因之，必能去之。”
“二曰，親其所愛，以分其威。一人兩心，其中必衰。廷無忠臣，社稷必苊。”
“二曰，親其所愛，以分其威。一人兩心，其中必衰。廷無忠臣，社稷必苊。”
“三曰，陰賂左右，得情甚深，身內情外，國将生害。”
“三曰，陰賂左右，得情甚深，身內情外，國将生害。”
……
鳳朝歌念一句，學生們跟着念一句，逐字逐句，阿黛看都跟着他念，她也嚴肅的看着自己面前幹淨的書本，跟着鳳朝歌一句一句的念，也不知道她到底聽沒聽明白。
直到全部都念完，鳳朝歌這才停下在學生間閑逛的腳步，走到自己的講臺前，坐了下去：“武韬?文伐中‘文伐’指政治、外交鬥争，它的目的在于分化、瓦解和削弱敵人，為最終用軍事手段消滅敵人創造條件，奠定基礎。”
“文伐的方法有十二種：一是，依照敵人的喜好，順從他随志願。這樣，他就會滋長驕傲情緒，而肯定去做邪惡的事情。如果我再因勢利導，就必定能把他除掉；二是，親近拉攏敵君的近臣……”
鳳朝歌一邊翻譯，一邊做注解，學生們一邊聽一邊奮筆疾書，将他說的重要內容做好筆記，好理解消化，然後記憶。
阿黛看着四周都在認真做注解，她猶豫了一下，沒有碰自己桌上的筆墨，而是盯着鳳朝歌看。
鳳朝歌也沒管阿黛，将文章講解完畢，随後問：“可還有哪裏不通，問。”
學生們齊齊搖頭，鳳朝歌雖然會很耐心的回答你的問題，并且用一句話點撥你的迷惑，他身上的氣勢同樣很驚人，去問他…還需要一定的勇氣，就連太子鳳宜修，同樣也不敢在這個皇叔面前賣弄。
他可不想被虐死。
阿黛也很識趣的乖乖兒的坐在那裏，鳳朝歌看他們都沒有了問題，随後道：“既然如此，便自行記憶背誦吧，會背後，下午便背給我聽。”
“是！”
學生們齊齊的答應一聲，就搖頭晃腦的背誦起來，有的還問一問自己周圍的同學，把落下的筆記加注，請教一下不懂的地方，還是不懂得就只好冥思苦想，也不敢打擾上面的鳳朝歌。
鳳朝歌自己随手翻開另一本書就慢慢的看了起來，還到學生身邊走了一圈兒，便是這個空隙，有學生還是小心翼翼的上前去，問他一點問題，他也沒有不耐，給予解釋。
很快，他就逛了兩圈，停在阿黛面前。
阿黛很糾結的坐在那裏，看着自己一片幹淨空白的書本，上面沒有任何注解，因為她根本不會寫字，鳳朝歌說的話她聽得懂，可是寫出來，顯然有些困難。
鳳朝歌在她面前彎下腰去，兩手撐住桌子：“聽不明白？”
阿黛臉蛋兒紅了，有些羞愧的點頭，鳳朝歌溫和的笑了，擡手摸摸她的腦袋：“沒關系，這些對你來說還太深奧了，你只要聽聽就好了。”
阿黛似懂非懂，想了一下，繼續道：“文王問太公曰：‘文伐之法奈何？’太公曰：‘凡文伐有十二節：一曰……”
她竟然就把這篇文章背了大半！雖然中間磕磕絆絆，而且還有落下很大一段，然而她真的基本上背下了這篇文章！
末了，阿黛一臉天真的看着鳳朝歌：“殿下，是這樣嗎？”
鳳朝歌這才發現，阿黛雖然理解力不好，有些自卑自閉沒有安全感，但是她的記憶力卻中上之層，甚至更好，畢竟無法理解，只聽過一遍的情況下，她居然還能将文章記住大概，表示她的記憶力已經非比常人。
就算比不得過目不忘，也是非常的厲害了。
鳳朝歌深深的看着阿黛，這個孩子真的總能出乎他意料……
鳳朝歌轉身走回講臺，拿起自己那本書，走回局促不安的孩子面前，将書本放在她的面前：“這本書是我記得注解，你就将這個抄上吧，我講的你還記着多少？試着認清這些字吧。”
阿黛瞬間想起來，自己僅有的兩次寫字後，滿是墨水的房間，還有青奴嘆氣的樣子，她有點糾結，高興又為難。
高興是，殿下沒有生氣，而且似乎很高興，為難則是……這麽爛的字，她怎麽寫……
不過，一向為殿下之命是從的娃娃很快就放棄糾結，心一橫拿起桌上的毛筆。
鳳朝歌看着孩子拿起毛筆，便是眉心一跳，他有點懷疑，這孩子究竟是怎麽寫會自己的名字給他看，并且還能在平安符上寫他的名字，而且還寫的這麽像！
阿黛根本不會拿筆！她是像握着一節樹枝一樣握着毛筆，就準備在樹上劃拉……
鳳朝歌阻止阿黛，自己握筆給她看：“握筆方法是用擫、押、鈎、格、抵五字來概括說明五個手指的作用，它強調五指各司其職，又通力配合，執筆穩健，使筆能上下左右靈活運動。講究執實掌虛，這樣寫字才能省力好看。”
他将毛筆交給阿黛，看她學着自己的樣子笨拙的握着毛筆，然後細心的矯正她的姿勢，細心的給她鋪了一張白紙，讓她試着寫。
阿黛顯然不是很适應這樣的握筆方式，自然也寫不好字，鳳朝歌握着她的小手帶着她開始寫：“試着感覺一下，我寫字的感覺。”
他帶着她的手，在白紙上寫下“鳳黛妖”三個大字，讓阿黛看的眼睛發亮。
－－－－－－題外話－－－－－－
阿黛：“殿下……。我還是不會用筆…。”
某殿：“……。貴在堅持。”
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